市立札幌藻岩高等学校

　「toi-time」とは、今年度から新たな取り組みとして始めた対話型の校内研修会です。

 

①スクールポリシーに基づいた「対話」と「協働」を重んじる教職員集団になるための学びの場

②toi-timeで話し合われた内容が本校の教育活動に組織的に還元される学びの場

toi-time(背景説明).pdf [673KB pdfファイル] 

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　まずは、チーフより「対話の心得」と「対話の拠り所」の説明がありました。

対話の心得と拠り所.pdf [599KB pdfファイル] 

　そのうえで、以下の3点を教職員で話し合っていきました。

①なぜ教員になりましたか？（教員を目指したきっかけエピソード＋その時の想い）

②スクールミッション・ポリシーに関連しそうな、これまでの取り組みはありますか？（授業・部活・面談など、全ての教育活動）

③スクールミッションにある「未来に向けて新たな価値を共創する」ような生徒の姿、教員の姿とは？ （どうあってほしい、どうありたい）

　第1回の本題である「目指す生徒像・教員像・学校像」について、主にこのような意見が挙げられました。

 

　先生方からは

　第2回で共有した課題の解消に向けて、アイデアを出すための話し合いを行いました。

　方策として、このような意見が挙げられました。

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　これらをもとに、9～10月には年度の中間反省に向けて各年次や分掌で意見を出し合い、より良い学校づくりのための議論を重ねていきました。

 

　後期のtoi-timeでは、外部講師として福井県立若狭高等学校より渡邉久暢校長をお招きし、「評価の在り方」をテーマにご講演いただきました。

 

　先生方からは

「評価」というテーマを通じて本校の課題となっている生徒の自己評価力の向上や授業改善について分かりやすくご教示いただき大変有意義な時間となりました。今回の研修会を通じて学んだことを共通言語に各教科のチームで学習の在り方、評価の在り方について議論を重ねていきたいと感じました。

評価や目標に照らし合わせた授業ということを頭では理解していたつもりでしたが、日々の１つ１つの授業で実践できていないことを再認識しました。研修を受けて、今一度授業を再考するよいきっかけとなりました。明日からの授業に活かしていきます。

本校のスクールミッションで掲げていることを、我々教員がどうやって育てていくのか、本質を問うていただき、本校の改革期のことを思い出して心が熱くなりました。本日の研修会を共に経験できたことで、教科チームで対話の土台にようやく立てる気がしました。渡邊先生から発せられる「問い」に思考が巡り、豊かな学びの時間を経験できました。個々の生徒を評価をすることで自身の授業を振り返りながら、生徒達がより豊かな学びに向かえるよう尽力したいと思う時間となりました。ありがとうございました。

「評価から授業について考えていく」という考え方は刺激になりました。 また、教科というチームで計画を立て、授業を構成することの重要性とその難しさに悩みながら、関わってくださっている先生との連携、時間との関係など、まだまだ課題と感じる部分を多く発見できました。２時間を通してずっとワクワクというか、気持ちに熱が宿るような時間でした。

　今年度最後のtoi-timeでは、外部講師として一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト（GiFT）より鈴木大樹様をお招きし、「対話・コーチング・ファシリテーションによる学びの場づくり」をテーマにご講演いただきました。

　対話は「自己を知ること」から始まり、相手との違いを尊重しながら共に創る営みであること、そのためにはチェックインをはじめとした「安心できる場づくり」が重要であることを学びました。

　また、対話は決して居心地の良いものではなく、異質な他者との関わりの中で行われるものであり、ある種の「対立」を生むものでもあることを学びました。そうした対立は避けるものではなく、「学びを深める契機になる」という視点や、「答えは相手の中にある」と信じて関わりながら「いま起こっていることに目を向ける」というコーチングの姿勢についても理解を深めました。

 

1年間の振り返り